口语交际《注意说话的语气》教学设计
临川区第八小学 林一青
教学目标：
1.课堂上通过语言实践,使学生明白与别人交流时,既要把话说清楚,又要有恰当的语气。
2.培养学生良好的口语交际习惯,并做到举止大方、有礼貌。
3.说话的语气不要太生硬，避免使用命令的语气。
教学过程：
一、导入课题
讲故事,该来的不来,不该走的走了
某人请客,见有些人没来,就 说:“该来的没来。”已经来了的一些人自感不受欢迎，拂袖而去。请客者又说：“不该走的走了。”于是，其他人也都走了。
思考：为什么客人们都走了呢？
说话的时候,使用恰当的语气,能让人感到很舒服,语气不同,也会产生不同的效果,今天我们就一起来看一看怎样使用说话的语气吧.
师板书课题，齐读课题。（板书：注意说话的语气）
二、看图，读句子，注意语气
（下课了，小刚刚想跑出教室，不小心把小红的铅笔盒弄到地上去了。）
b你觉得那个小刚说话时的语对吗？为什么？
出示：我不是故意的
对不起，我不是故意的。
注意指导学生的口语表达、说话的语气。
我们在和别人征求原谅是,如果语气太过强烈,就会显得很生硬,别人不容易接受,如果我们的语气可以轻柔一些,就显得我们的道歉非常诚恳,而且第二句还有一个礼貌用语,所以我们说话要注意礼貌(板书:注意礼貌)
教师出示第二幅图。（车上，小兰要下车了，人太多，一位阿姨站在了当道上，挡住了小兰的去路。）
出示：阿姨，请您让一下。
阿姨，请您让一下好吗？
学生读句子,教师分析总结：虽然都有礼貌用语，但是表达的语气完全不一样，我们要注意使用商量的语气。
温馨提示：我们在请求别人，和征求别人同意时，尽量采用商量的语气，同时说话要看对象，尤其是课件老师或者家长身份的人，语气一定要柔和不要命令别人
实际操作运用一下
三、拓展训练。
试着解决下面的问题，注意说话的语气。
（1）妈妈想让我学钢琴，我想学画画。我会跟妈妈说……
（2）上学迟到了，老师批评了我。下课后，我对老师说……
（3）看到同学洗手后忘了关水龙头，我会跟他说……
（学生评点表演得怎么样？有什么问题？你觉得应该怎么样表演？）
四、小结。
儿歌：说话语气很重要
小朋友要做到
讲文明，懂礼貌
遇事情，别着急
说话语气很重要
说话 态度好
和和气气来商量
耐心细致讲道理
以理服人才叫妙
怎么样，小朋友们，说话也是一种艺术，要想让自已和别人交流中深受别人的喜爱，那么我们就要时刻注意说话的语气，不仅要使用文明用语，还要努力做到语气不生硬，不命令，这样我们人与人的之间的关系也就更和谐了。
板书设计：
注意说话的语气
1，注意礼貌
2，注意商量的语气