六年级语文试卷（四） 供上语文园地四用
题号 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 | 九 | 总分 |
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一、看拼音，写词语。（6分）
páo xiào liú tǎnɡ shēn yín
( ) ( ) ( )
pénɡ pài xī miè zāo ɡāo
( ) ( ) ( )
二、选择题。(请将正确答案对应的字母填在括号里)。(5分)
1.下列加点字注音完全正确的一项是（ ）。
A.柏林(bó) 汹涌(xiōnɡ) 祭奠(diàn) 狞笑(nínɡ)
B.咔嚓(cā) 黧黑(lí) 忐忑(tè) 魁梧(wǔ)
C.嗤笑(cī) 保佑(yòu) 搁板(ɡē) 吞没(mò)
D.搀扶(chān) 勉强(qiánɡ) 似的(sì) 胸膛(tánɡ)
2.下列语句中加点词语使用正确的一项是（ ）。
A.著名主持人说起话来总是言简意赅、盛气凌人。
B.王兴有自命不凡的伟大理想，所以他才能取得突出的成绩。
C.大家对新来的同学上下打量，刮目相看。
D.这部小说情节曲折，人物生动，确实引人入胜。
3.下面哪个成语的意思与“忐忑不安”的意思最相近？（ ）。
A.慌慌张张 B.惴惴不安 C.惊弓之鸟 D.惊慌失措
4.下列小说不是以童年生活为写作素材的一项是（ ）。
A．《草房子》 B．《小兵张嘎》 C.《桥》 D.《爱的教育》
5.下列各句中，没有运用修辞手法的一句是（ ）。
A.车厢里一片寂静，静得可怕。 B.死亡在洪水的狞笑声中逼近。
C.霎时间，东西长安街成了喧腾的海洋。
D.糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！
三、将下列词语补充完整。（8分）
你（ ）我（ ） 跌跌( )( ) （ ）（ ）不安 指（ ）画（ ）
不假（ ）（ ） （ ）（ ）不清 自（ ）自（ ） 心（ ）肉（ ）
四、按要求改写句子。（8分）
1.下面是一副对联，从备选字中找出合适的组成下联。
备选字：心理事益更莫无精为做身神
上联：有关家国书常读 下联：____________________________
2.例：明天上午他要去火车站。他要去火车站接爸爸。他爸爸从北京回来。
明天上午他要去火车站接从北京回来的爸爸。
五年级举行了班会。这次班会是昨天下午举行的。这次班会是以“珍惜生命”为主题的。
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3.老农在诉说着过去的辛酸往事。（修改病句）
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4.这地方太小，怎么容得下几个班的同学活动呢？（改为夸张句）
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五、根据课本内容填空。(12分)
1.唐代诗人贺知章的《回乡偶书》中的“______________________，________________________”突出了诗人离乡之久，回乡之晚；“_________________________，____________________”虽写出了诗人的老迈衰颓，却从儿童的感觉着笔，极富生活情趣。
2.《穷人》的作者是俄国文学家列夫·托尔斯泰的代表作，他的作品深受世界人民喜爱,代表作有《 》《安娜·卡列尼娜》《 》等。
3．《在柏林》叙述的是一列驶出 的列车上的事。在火车站，一位老妇人因三个儿子 而神志不清，她的丈夫道出原因后，车厢内一片 ，表现了侵略战争给侵略人民带来 告诉我们要珍惜 ，避免 。
六、交流平台。（3分）
《桥》这篇课文塑造了老支书的光辉形象。假如老支书被评选为今年的感动“中国十大人物”,请你根据老支书的事迹,写一段颁奖词。
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七、把下列句子重新排列。（5分）
（ ）我顺着霞光往南望去，看傲然挺立的高山的山壁上，也洒上了一层 霞光。
（ ）当我再次抬起头仰望天空时，竟然有几颗忽隐忽现的小星星在调皮地眨着眼睛了。
（ ）我向西边望去，只见天边有一片红霞。霞光照在山顶上，树染红了，望雨亭也染红了。
（ ）我望着那如绸的霞，听着大院里的树叶＂沙沙”的响声，已如醉痴。
（ ）我坐在阳台上看书。不知什么时候，太阳公公已悄悄地躱在山后了。
八、快乐阅读(23分)
(一)阅读《穷人》节选，完成后面练习。（10分）
渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
1.“熬”是生字，用音序查字法先查音序（ ），再查音节（ ）；用部首查字法查（ ）部，再查（ ）画。“熬”是忍受的意思，说明了_____________________。（3分）
2.根据原文的意思，给下列词语换个意思相近的词。（3分）
严肃——（ ） 忧虑——（ ） 一动不动——（ ）
3.用“ ”画出描写渔夫神情的词语，用“ ”画出描写渔夫动作的词语。（2分）
4.“桑娜拉开了帐子”，渔夫又会说些什么呢？请你发挥合理的想象，写下渔夫的话。（2分）
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（二）课外阅读。（13分）
鲁迅生活片段
20年代，我在北京大学读研究生，正值鲁迅先生在北大任教，有幸得到他亲自教诲，他讲授的《苦闷的象征》等课程，使我受到很大教育。他提出“艺术的出路是为大众服务；创作要担负起社会责任；作品的使命就是要站在大众的立场上，唤起读者的爱国[ ]。正是鲁迅先生拨亮我心中的向上火花，也正是鲁迅先生激发我写诗撰文，抨击时弊。那时先生上课，穿蓝色布衫，留很长的头发，还将铅笔夹在右耳上。开始我对先生耳上夹铅笔有些不解，恰有一次课后同行，至景山拐角，我见铅笔仍在先生耳和长发间夹着，便问他耳朵上老夹着铅笔干什么？他说：“我是改讲义上字用的。讲义印得仓促，错字很多，随时发现随时作个记号，将来好统一改正，免得误了学生。”先生在北京大学教书，经常早来晚走，来有及回家吃饭，就在红楼前的小饭摊上随便吃一点。一次，下课后我和先生路过小饭摊，他问我回家吃饭，还是在小摊上吃一点。我说：“随便。”他说：“那好，咱们就吃这荞麦条子吧！皇帝老儿未必享受过这么美味的佳肴。”这种小饭摊多卖玉米窝头，荞麦烙烙之类，来用餐的也都是些人力车夫，卖报童叟。饭摊上只有一个条案，全无桌椅可用，端上一大碗荞麦面很是显眼，鲁迅先生却十分泰然，津津有味地吃着，还不时向周围的人点头。
1.文中方括号内应填入最恰当的词是（ ）。（2分）
A.情绪 B.感情 C.激情 D.热情
2.用“‖”把文章分成三部分，并为每一部分选择一个最合文意的小标题。（6分）
第一部分的小标题是（ ）。
A.教育 B.教诲 C.拨亮火花 D.为大众服务 E.听鲁迅讲课
第二部分的小标题是（ ）。
A.夹铅笔 B.免得误学生 C.改正 D.讲义错字多 E.不拘小节的先生
第三部分的小标题是（ ），? ??
A.早来晚走 B.吃饭 C.鲁迅请我吃饭 D.津津有味 E.小饭摊
3.本文写的几件小事表现鲁迅先生的什么思想品质和性格特征？（3分）
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4.本文是按什么线索组织材料的？（2分）
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九、习作(30分)
在生活中，是否有人曾经误解、冤枉、委屈……了你？你的心结也许到还未解开呢。或者有人曾经开导、鼓励、鞭策……了你，让你在学习生活中得到了很大的启发与收获。请你选择其中的一件事把它写下来。题目：《他(她)____了我》 提示和要求：在横线上填上“误解、冤枉、委屈、开导、鼓励、鞭策”等词语，将题目补充完整。