《梅花魂》教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能：
? 认识并会写本课要求掌握的生字新词。
? 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
? 体会“梅花魂的含义，以及华侨老人眷恋祖国的思想感情。
2. 过程与方法：
? 通过默读、朗读、讨论等方式，深入理解课文内容。
? 引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养其自主学习能力。
? 借助多媒体课件，辅助教学，帮助学生直观感受梅花的品格和华侨老人的爱国情感。
3. 情感态度与价值观：
? 感受梅花坚韧不拔、不畏严寒的品格，学习梅花精神。
? 体会华侨老人对祖国的深深眷恋和热爱之情，激发学生的爱国情感。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：
? 理解课文内容，体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。
? 领悟“梅花魂的含义，学习梅花精神。
2. 教学难点：
? 体会华侨老人通过梅花寄托的爱国情感。
? 理解“梅花魂的象征意义。
三、教学准备
1. 多媒体课件（包括梅花的图片、视频、古诗名句等）。
2. 生字卡片、教学挂图。
3. 学生预习课文，了解课文大意。
四、教学过程
第二课时
1. 复习导入：
? 回顾上节课所学内容，引出本节课的学习重点。
2. 精读课文：
? 学习外祖父珍爱梅花、眷恋祖国的部分。
? 学生自由朗读相关段落，体会外祖父对梅花的喜爱和对祖国的眷恋。
? 引导学生找出描写外祖父珍爱梅花的句子，并谈谈自己的感受。
? 出示多媒体课件，展示梅花的图片和视频，帮助学生直观感受梅花的品格。
? 学习外祖父送梅花图和梅花手绢给“我”的部分。
? 学生默读相关段落，思考外祖父为什么要送梅花图和梅花手绢给“我”。
? 学生交流讨论，教师相机指导。
? 引导学生理解“梅花魂”的含义，即保持梅花的品格，保持中国人的气节。
3. 领悟写法：
? 引导学生体会作者通过具体事例、细节描写等手法来表现人物思想感情的方法。
? 举例说明，如外祖父读唐诗宋词时落泪、珍爱墨梅图等细节描写。
4. 体会情感：
? 找出文中表达外祖父情感的句子，体会其思想感情。
? 讨论：为什么外祖父这么爱梅花？梅花在他心中代表了什么？
5. 拓展延伸：
? 请学生谈谈自己对“梅花魂”的理解，并用自己的话描述一下心中的“梅花魂”。
? 布置作业：搜集一些赞美梅花的诗文或故事，准备下节课分享。
五、板书设计
梅花魂
外祖父：珍爱梅花 眷恋祖国
梅花：坚韧不拔 不畏严寒
梅花魂：保持品格 保持气节