临川八小语文组作业设计比赛活动方案
一、活动目的：
作业是课堂教学的延续，是教学工作不可缺少的一个基本环节。为积极落实教育部关于“双减”政策和“五项管理制度”的要求，扭转学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，全面提高教育教学质量，我校语文组特进行 “双减”背景下的作业设计比赛活动。依据学校的实际情况，特制定如下方案：
二、活动要求
（一）作业设计原则
作业设计应以激发学生学习兴趣，发展学生综合能力和培养学生良好学习习惯和正确学习方法为原则。因此，作业设计要遵循的原则是:兴趣性、层次性、创新性、操作性
1.兴趣性:作业设计之基础
兴趣是最好的老师。因此，我们的作业无论从内容、形式和结论表述上都应体现出能培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，让学生在轻松，愉快的氛围中完成作业，既増长知识，又发展智能。
2.操作性:作业设计之根本
作业是课堂的延伸，是服务于教学的，所以，作业要让学生能操作，有能力完成，才能真正作业的功能。
3、层次性:作业设计之原则
根据各年级学生不同的学识基础，年龄特点，作业设计要求亦不同。针对不同的学生作业设计应具有差异性。
4、创新性:作业设计之追求
作业的创新理念要于作业设计的形式，作业设计形式要有新意，要从学生实际情况出发，利用科学课的特点多布置学生动手、动脑的作业，加强学科间的融合，不仅可以布置让学生独立完成的作业，还可以布置小组多人合作完成的作业，培养学生合作学习的能力。
（二）作业种类及要求
1.作业种类
本次全校优化作业设计竞赛的作业种类是家庭作业。
2.作业要求
（1）严控书面作业总量，一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业每课时不超过20分钟。要避免因作业过多，造成学生作业负担过重，从而影响学生睡眠时间，甚至引发学生厌学心理和心理疾病。
（2）作业设计要内容科学、合理分层，避免难题、怪题，注重学生基础训练，激发学生的学习兴趣。
（3）各班级要利用课堂或自习预留作业时间，指导学生尽量在校内完成书面作业。
三、作业设计参赛方式
1.团队参赛。每团队选取现行义务教育阶段教材中的某一个单元进行单元作业设计，包含适用于本单元的课时作业（每课时作业量不超过 20 分钟）、复习课作业（作业量不超过 30 分钟）、长周期作业。
2.个人参赛。教师可选取现行教材中某一个单元，进行课后作业整体设计（每课时作业量不超过 20 分钟）；或选取一个单元进行复习课作业设计（作业量不超过 30 分钟）。
四、比赛时间
2021年12月
参赛人员：语文组全体老师
五、提交材料格式要求
作业设计材料内容应写清楚参赛人姓名、年级学科、章节、作业内容、设计意图等。
六、评奖
由优化作业设计领导小组成员担任评委，评出一、二、三等奖。
临川八小语文组
2021年9月
临川八小语文作业设计比赛活动总结
作业是课堂教学的延续，是教学工作不可缺少的一个基本环节。旨在引导老师们学习先进的教学理念，落实五项管理，让作业有效性的理念深入人心，使作业设计更切合各类学生的实际，为每个孩子搭建成功的阶梯，使不同层次的学生的学习潜力得以挖掘，知识和能力得以落实，进一步提升教学质量。现总结如下：
1、在竞赛的通知下发以后，老师们能以较认真的态度对待此次竞赛。大多数老师的设计都能按照“双减政策”倡导的教学理念，体现年段特点，扎根本班实际，突出教学训练重点。
2、融趣味性、层次性、操作性于一体，不但激发学生浓厚的作业兴趣，而且能给学生留有自主选择的空间，使他们有更多的时间自由支配，充分地张扬个性，实现了学生学习的自主性，学生也真正成为学习的自觉探究者和发现者。这样的作业，便不再成为学生的负担。
3、作业的设计不能局限于教材，应该说 “学科的外延与生活的外延相等”。让学生走出课堂，走出教材、走进自然，走入社会，在生活中学习，在实践中探究，才更有利于学生核心素养的全面形成与提高。
不足之处：
个别老师作业设计没有体现个性化，有的缺少设计意图的说明，有的题型大致相同，没有新意。
本次比赛已经落下帷幕，作业设计看似简单，但要发挥好作用，还要通过教师对教材的深度研读和把握，通过自己的再创作，认真地出好每一次练习，切实提高教学质量。
我们设计的作业内容应是丰富多彩的，形式应是多种多样的，应确立以学生为本、新颖多样、面向全体、重视学以致用的作业观，树立起新的作业设计理念，使学生的个性在这里得到张扬，学生的人格在这里得到尊重，学生的情感在这里得到体验，学生的生命在这里得到发展。
临川八小语文组
2021年12月