《桂林山水》教学设计
临川八小 张秋英
教学目标：1、流利有感情地朗读课文。
2、概括桂林山水的特点。
3、如何抓住事物的特点进行具体描写
重难点：1、抓住事物的特点进行具体描写的方法
设计理念：1、培养学生自主学习的习惯
2、培养学生有感情地阅读。
3、提高学生的概括能力。
教学时间：5-8分钟
教学过程：
过渡：桂林是闻名遐迩令人神往的旅游胜地，桂林的山水以它独特的魅力吸引着万千游客，那么作者是运用怎样的文字和方法，将桂林山水的美景展现在我们眼前呢？
一、桂林的水
（一）朗读
1、自由读第二自然段，说说漓江的水美在哪儿？
2、齐读
（二）特点
1、讨论桂林水的特点
2、交流反馈
3、用三个字概括桂林水的特点（静、清、绿）
（三）修辞方法
出示：漓江的水真静啊，静得感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
（一）朗读
用学习桂林水的特点的方法来学习桂林山的特点
（二）特点
桂林的山的特点是（奇、秀、险）
方法一、注意地域不同，景物的特点也不同
方法二、注意动静的搭配
方法三、注意景物形状、颜色的变化
方法四、注意运用修辞手法
谢谢，再见