《鸟的天堂》教学设计
一、教学目标
1. 知识与技能：
? 学会本课生字新词，能正确读写相关词语，如“纠正、逼近、做巢、树梢、静寂、应接不暇”等。
? 理解课文内容，感受“鸟的天堂”中人与自然和谐相处的生命景观之美。
? 学习作者抓住景物特点进行静态、动态描写的方法。
2. 过程与方法：
? 通过默读、朗读、讨论等方式，深入理解课文内容。
? 运用多媒体课件辅助教学，直观感受“鸟的天堂”的美景。
3. 情感态度与价值观：
? 增强保护生态环境的意识。
? 体会作者对大自然的热爱和赞美之情。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：
? 了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义。
? 学习静态和动态描写的方法。
2. 教学难点：
? 理解句子含义：“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”
? 理解“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂啊!”的引号用法。
三、教学准备
1. 多媒体课件（包括大榕树和鸟儿的图片、视频等）。
2. 生字卡片、教学挂图。
3. 学生预习课文，了解课文大意。
四、教学过程
第一课时
1. 导入新课：
? 谈话导入：询问学生是否喜欢旅游，然后邀请学生一起跟随巴金先生的笔触，去游览“鸟的天堂”。
2. 初读课文：
? 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
? 指名读课文，纠正读音。
3. 再读课文：
? 学生默读课文，思考作者去了几次“鸟的天堂”，每次看到了什么景象。 *学生交流讨论，教师相机指导。
4. 学习生字新词：*出示生字卡片，学生认读并练习书写。
? 理解词语意思，如“应接不暇”等。
5. 布置作业：
*抄写生字新词。
? 有感情地朗读课文。
第二课时
1. 复习导入：
? 回顾上节课所学内容，引出本节课的学习重点。
2. 精读课文：
? 学习第5-9自然段，感受大榕树的奇特和美丽。
? 学生自由朗读，画出描写大榕树特点的句子。
? 学生交流讨论，教师相机出示多媒体课件辅助教学。
? 指导学生朗读、背诵相关段落。
? 学习第10-13自然段，感受鸟儿欢腾的热闹景象。
? 学生默读课文，找出描写鸟儿活动的句子。
? 学生分角色朗读，体会鸟儿的快乐。
? 观看鸟儿活动的视频，加深对课文内容的理解。
3. 领悟写法：
? 引导学生体会作者抓住景物特点进行静态、动态描写的方法。
? 举例说明，如大榕树的静态描写和鸟儿的动态描写。
4. 体会情感：
? 找出文中表达作者情感的句子，体会作者的思想感情。
? 讨论：为什么大榕树能成为鸟的天堂？人与自然、动物应该如何和谐相处？
5. 拓展延伸：
? 请学生谈谈自己对“鸟的天堂”的理解，并用自己的话描述一下心中的“鸟的天堂”。
? 布置作业：搜集一些人与自然、与动物和谐相处的故事，准备下节课分享。
五、板书设计
鸟的天堂
大榕树：大、美（静态描写）
鸟儿：多、欢（动态描写）
人与自然和谐相处