教师优秀作业设计展示
发布时间:2022-4-14 19:42:21 浏览次数：240
抚州市临川区义务教育“作业设计我来评”
优秀作业征集评比参赛作品格式
参赛形式：团体参赛
单位：临川区第八小学
姓名： 许小珍 杨红娥 郑小芳 陈丽艳 江小燕
联系电话：13755921955
一、作业设计内容
此次作业设计内容适合部编版小学语文四年级上册第三单元的教学内容。
二、作业设计类型
单元作业
三、作业目标
本次作业设计将达成以下目标：
{C}1、 {C}通过字、词的练习，让学生牢固掌握生字词语，做到书写美观。
{C}2、 通过词句的练习，让学生体会用词的准确，从而进一步理解课文内容。
{C}3、 通过写观察日记、拓展阅读等训练，让学生深化所学的知识，逐步培养学生的观察能力和写作能力。
四、作业设计方案
小学语文四年级上册第三单元《古诗三首》作业设计
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单元名称 |
四年级上册第三单元 |
课题 |
9.古诗三首 |
节次 |
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作业类型 |
作业内容 |
设计意图 |
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基础性
作业
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一．看拼音，写词语。
mù sè yín sònɡ xùn sè lú shān sāo rén （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
二.比一比，再组词
侧（ ） 暮（ ） 逊（ ） 输（ ） 须（ ）
则（ ） 幕（ ） 孙（ ） 偷（ ） 顺（ ） |
意图：巩固生字，美观书写;区分形近字。
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三.品读诗句，完成练习
1.《题西林壁》 题： 西林：
2.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
残阳： 。
3.梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
降： 骚人：
诗意： 。
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意图：理解词义及诗句意思
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四.根据提供的信息，选择正确的答案补全表格，填序号。
①[宋]苏轼 ②[唐]白居易 ③[宋]卢钺
A 喜爱 B 哲理 C 欣赏
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意图：积累古诗，感悟主题。
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拓展性
作业
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五.写出下列句子所用的修辞。
1.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）
2.可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。（ ）
3.梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。（ ）
4.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（ ）
|
意图：掌握修辞手法。
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六.古诗赏析。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
， 。
1. 将诗句补充完整。
2.前两句诗分别从 、 、 、 、 、 这几个角度来写庐山的。
2.后两句诗与下面哪句俗语意思相近（ ）
A.当局者迷，旁观者清 B.近朱者赤，近墨者黑
4.这首诗让我明白的道理是 。 |
意图：古诗赏析，加深理解,体会诗中所含的哲理。
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七.将诗句与出处、咏梅的品质连线。
墙角数枝梅，
凌寒独自开。 王冕《墨梅》 勤奋
不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤。 陆游《卜算子.咏梅》 超凡脱俗
无意苦争春，
一任群芳妒。 巜警世贤文》 不畏严寒
宝剑锋从磨砺出，
梅花香自苦寒来。 王安石《梅花》 淡泊名利 |
意图：拓展诗句，感受精神。
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小学语文四年级上册第三单元《爬山虎的脚》作业设计
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单元名称 |
第三单元 |
课题 |
10.爬山虎的脚 |
节次 |
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作业类型 |
作业内容 |
设计意图 |
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基础性
作业
（必做） |
1. 读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格里。 {C}{C}
我qiáo见爬山虎的nèn叶在墙上铺得那么jūn匀，没有重dié的，也没有一丝空xì。茎上长叶bǐnɡ的地方，反面是它的脚。它的脚要是没触着墙，很容易枯wěi，触着墙的，巴得相当牢ɡù。
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意图：巩固生字，美观书写。
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2. 选择恰当的动词填空。
触 贴 巴 爬 拉 变
爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就（ ）成小圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，是它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚往上（ ）。
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意图：感受观察与描写的精准。
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{C}{C}
3.根据课文内容，填写思维导图。
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意图：感受表达的准确性。
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拓展性
作业
（选做） |
1. 根据句子的意思，选择正确的答案填空。
“一”在字典中的解释：①相同 ②数字小 ③整个；全
④专一，纯 ⑤数量
（1）不留一点儿空隙。（ ）
（2）细叶跟新叶子一样，也是嫩红的。（ ）
（3）叶子一顺儿朝下。（ ）
（4）一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹。（ ）（ ） |
意图：辨析一字多义。
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2. 用合适的关联词语填空。
（1）爬山虎茎叶密集，（ ）可以遮挡强烈的阳光，（ ）可以降低室内的温度。
（2）（ ）你的手指不费一点儿劲，你（ ）休想拉下爬山虎的一个茎。
（3）叶圣陶爷爷（ ）对爬山虎进行了仔细、连续的观察，（ ）才能把爬山虎写得那么生动形象。
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意图：关联词运用。
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3. 秋天到了，大自然中各种植物的叶子要开始变颜色了。请仔细观察一种植物叶子的变化，完成观察记录表。
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意图：学习观察记录。
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小学语文四年级上册第三单元《蟋蟀的住宅》作业设计
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单元名称 |
第三单元 |
课题 |
11.蟋蟀的住宅 |
节次 |
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作业类型 |
作业内容 |
设计意图 |
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基础性
作业
（必做） |
1. 读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格里。
蟋蟀不是选zé lín 时的洞xué藏身，而是shèn重地寻找住zhǐ，一定要排水优良。它的住zhái是一点一点挖掘的，从大 tīnɡ到wò室，都修建得比较舒服。
{C}{C}
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意图：巩固生字，美观书写。
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2. 选择恰当的动词填空。
推 踏 铺 扒 搬
它用前足（ ）土，还用钳子（ ）掉较大的土块。它用强有力的后足（ ）地。后腿上有两排锯，用它们将泥土（ ）到后面，倾斜地（ ）开。 |
意图：体会用词精准。
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3. 读句子，分别用一个词语概括蟋蟀住宅的特点。
例：蟋蟀的住宅建在朝着阳光的堤岸上。 （ 向阳 ）
（1）屋子的内部没什么布置。 （ ）
（2）青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。 （ ）
（3）即使有骤雨，这里也立刻就会干的。 （ ）
（4）那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。（ ）
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意图：加深理解，学习概括。
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拓展性
作业
（选做） |
1. 根据语境，从括号里选择合适的词语，正确的“√”。
（1）他常常（认真 慎重）地选择住址。
（2）蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样的（柔软 柔弱）。
（3）现在为了研究蟋蟀，我又（搜索 寻找）起它们的巢穴来。
（4）不一会儿，他又去（连续 继续）工作。
（5）我一连看了两个钟头，看得有些不（耐心 耐烦）了。 |
意图：区分近义词。
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2. 品读句子，完成练习。
A.蟋蟀振动翅膀就可以发出悦耳的声响。
B.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
（1）上面的句子中，____句更加生动、富有情趣，因为_________________
________________________________________________________________。
（2）我也能写这样的句子：
①每当我走到鱼缸前，小金鱼就会__________________________________。
②______________________________________________________________。 |
意图：掌握拟人写法。
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3. 鲁迅先生把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活的楷模”。你读过这本书吗？里面的内容是否还记得？如果没读过也没关系，联系生活经验，试着选一选。
A.小麻雀 B.杨柳天牛 C.小甲虫
在作者笔下，（ ）像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；（ ）为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心；而被毒蜘蛛咬伤的（ ），也会愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹。
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意图：激发阅读兴趣。
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四年级语文上册第三单元复习作业
一、比一比，再组词。
暮（ ） 偷（ ） 澡（ ） 径（ ）
幕（ ） î输（ ） 操（ ） 茎（ ）
二、读一读，用“√”标出括号里正确的字词。
{C}1) {C}一阵风(吹 拂 飘)过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
{C}2) {C} 爬山虎的脚(挨 碰 触)着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，(巴 抓 拉)住墙。
{C}3) {C} 蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样(虚弱 柔弱)，所以人们对它的劳动成果感到(惊奇 奇特)。
{C}4) {C} 蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常(慎重 郑重 严重)地选择住址，一定要排水(优秀 优良)，并且有(温和 温柔)的阳光。
三、句子练习。
1．在括号里填上恰当的关联词。
(1)( )你知道蟋蟀建筑住宅的工具是那样简单，你( )会大吃一惊。
{C}(2) {C}燕子窝的右上角( )留了一个洞口，( )燕子要从这里进它们的家。
2.按要求完成句子练习。
{C}(1) {C}修改病句：大多在临时的隐蔽所藏身。 _________________________________________________________
{C}(2) {C}改为反问句：爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。 _________________________________________________________
{C}(3) {C}改为双重否定句：人们对蟋蟀的劳动成果感到惊奇。 _________________________________________________________
四、根据课本内容填空。
1．____________________________，露似真珠月似弓。
2．横看成岭侧成峰，____________________________。
3．梅须逊雪三分白，____________________________。 4．____________________________，十场秋雨要穿棉。
5．八月暖，____________________，十月还有小阳春。
五、课内阅读。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么( )，没有( )起来的，也不留一点儿( )。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
{C}1) {C}这段话选自《________________》。
{C}2) {C}在选段中的括号里填上合适的词语。
{C}3) {C} 根据语境写出“嫩”的意思。
{C}(1) {C}嫩红：________________ (2) 嫩叶：________________
4）从这段话中我们了解到爬山虎的叶子具有____________、________________、____________的特点。
5） 读选段中画横线的句子，说说作者是怎样观察事物的。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
作业设计意图：语文教学重在打好基础，贵在日积月累。本次作业设计通过字、词、句、段的练习，让学生牢固掌握基础字词，进一步理解课文内容，深化所学的语文知识，培养学生的语文能力。
第三单元长周期作业：
写连续观察日记，围绕观察对象进行连续观察，关注观察对象的变化(参照下面的表格，做好观察记录），在每次记录的基础上，完成一篇日记，写下自己的想法和心情，分享观察的乐趣。
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观察对象 |
时间 |
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状态 |
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状态 |
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3月27日 |
将绿豆泡在杯子里，用潮湿的纱布盖住 |
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绿豆的外壳是绿色的 |
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3月28日 |
绿豆没有动静 |
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绿豆 |
3月29日 |
绿豆没有动静 |
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发芽 |
3月30日 |
绿豆开始膨胀 |
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外壳颜色变浅 |
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4月1日 |
绿豆破皮，露出小牙 |
露出小芽 |
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小芽是乳白色的 |
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4月3日 |
小芽长到一厘米左右 |
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芽瓣是嫩黄色的 |
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4月5日 |
小 芽又长长了约三厘米 |
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豆瓣的颜色变成黄绿色了 |
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设计意图：
本单元以“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”为专题，为我们展现了一个生动的世界。因此，这个单元我设计的长周期作业就是写连续观察日记，引导学生能够用自己的眼睛去看世界，启发学生用自己的器官去感知生活，用心去感悟生活，用自己的笔记录生活，养成实事求是的观察记录习惯，培养学生对事物、对生活的兴趣和对自然界的热爱之情！
五、设计理念阐述
语文作业是语文教学不可或缺的环节，是语文课堂教学的自然延伸和有效补充，在促进学生语文素养的形成具有举足轻重的作用。本次的作业设计，严格遵循了语文学科的特点。既吸收了民族文化的精华，积累了古诗句，感悟了人生真理，又在语言的实践运用中，培养了分析问题和解决问题的能力，并激发了想象力和创造力。
本次的作业设计，内容丰富，形式多样，难易得当，符合学生的身心发展特点，让学生在浓厚的兴趣中学到知识，提升能力，并且给予学生丰富的思维空间，让学生在生活中仔细观察，在生活中培养学生的思维能力和写作能力。
抚州市临川区义务教育“作业设计我来评”
优秀作业征集评比参赛作品格式
参赛形式：团体参赛
单位：临川区第八小学
姓名： 许小珍 杨红娥 郑小芳 陈丽艳 江小燕
联系电话：13755921955
一、作业设计内容
此次作业设计内容适合部编版小学语文四年级上册第三单元的教学内容。
二、作业设计类型
单元作业
三、作业目标
本次作业设计将达成以下目标：
{C}1、 {C}通过字、词的练习，让学生牢固掌握生字词语，做到书写美观。
{C}2、 通过词句的练习，让学生体会用词的准确，从而进一步理解课文内容。
{C}3、 通过写观察日记、拓展阅读等训练，让学生深化所学的知识，逐步培养学生的观察能力和写作能力。
四、作业设计方案
小学语文四年级上册第三单元《古诗三首》作业设计
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单元名称 |
四年级上册第三单元 |
课题 |
9.古诗三首 |
节次 |
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作业类型 |
作业内容 |
设计意图 |
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基础性
作业
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一．看拼音，写词语。
mù sè yín sònɡ xùn sè lú shān sāo rén （ ） （ ） （ ） （ ）（ ）
二.比一比，再组词
侧（ ） 暮（ ） 逊（ ） 输（ ） 须（ ）
则（ ） 幕（ ） 孙（ ） 偷（ ） 顺（ ） |
意图：巩固生字，美观书写;区分形近字。
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三.品读诗句，完成练习
1.《题西林壁》 题： 西林：
2.一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
残阳： 。
3.梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
降： 骚人：
诗意： 。
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意图：理解词义及诗句意思
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四.根据提供的信息，选择正确的答案补全表格，填序号。
①[宋]苏轼 ②[唐]白居易 ③[宋]卢钺
A 喜爱 B 哲理 C 欣赏
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意图：积累古诗，感悟主题。
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拓展性
作业
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五.写出下列句子所用的修辞。
1.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（ ）
2.可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。（ ）
3.梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。（ ）
4.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（ ）
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意图：掌握修辞手法。
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六.古诗赏析。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
， 。
1. 将诗句补充完整。
2.前两句诗分别从 、 、 、 、 、 这几个角度来写庐山的。
2.后两句诗与下面哪句俗语意思相近（ ）
A.当局者迷，旁观者清 B.近朱者赤，近墨者黑
4.这首诗让我明白的道理是 。 |
意图：古诗赏析，加深理解,体会诗中所含的哲理。
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七.将诗句与出处、咏梅的品质连线。
墙角数枝梅，
凌寒独自开。 王冕《墨梅》 勤奋
不要人夸好颜色，
只留清气满乾坤。 陆游《卜算子.咏梅》 超凡脱俗
无意苦争春，
一任群芳妒。 巜警世贤文》 不畏严寒
宝剑锋从磨砺出，
梅花香自苦寒来。 王安石《梅花》 淡泊名利 |
意图：拓展诗句，感受精神。
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小学语文四年级上册第三单元《爬山虎的脚》作业设计
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单元名称 |
第三单元 |
课题 |
10.爬山虎的脚 |
节次 |
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作业类型 |
作业内容 |
设计意图 |
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基础性
作业
（必做） |
1. 读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格里。 {C}{C}
我qiáo见爬山虎的nèn叶在墙上铺得那么jūn匀，没有重dié的，也没有一丝空xì。茎上长叶bǐnɡ的地方，反面是它的脚。它的脚要是没触着墙，很容易枯wěi，触着墙的，巴得相当牢ɡù。
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意图：巩固生字，美观书写。
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2. 选择恰当的动词填空。
触 贴 巴 爬 拉 变
爬山虎的脚（ ）着墙的时候，六七根细丝的头上就（ ）成小圆片，（ ）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（ ）一把，是它紧（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚往上（ ）。
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意图：感受观察与描写的精准。
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{C}{C}
3.根据课文内容，填写思维导图。
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意图：感受表达的准确性。
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拓展性
作业
（选做） |
1. 根据句子的意思，选择正确的答案填空。
“一”在字典中的解释：①相同 ②数字小 ③整个；全
④专一，纯 ⑤数量
（1）不留一点儿空隙。（ ）
（2）细叶跟新叶子一样，也是嫩红的。（ ）
（3）叶子一顺儿朝下。（ ）
（4）一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹。（ ）（ ） |
意图：辨析一字多义。
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2. 用合适的关联词语填空。
（1）爬山虎茎叶密集，（ ）可以遮挡强烈的阳光，（ ）可以降低室内的温度。
（2）（ ）你的手指不费一点儿劲，你（ ）休想拉下爬山虎的一个茎。
（3）叶圣陶爷爷（ ）对爬山虎进行了仔细、连续的观察，（ ）才能把爬山虎写得那么生动形象。
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意图：关联词运用。
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3. 秋天到了，大自然中各种植物的叶子要开始变颜色了。请仔细观察一种植物叶子的变化，完成观察记录表。
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意图：学习观察记录。
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小学语文四年级上册第三单元《蟋蟀的住宅》作业设计
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单元名称 |
第三单元 |
课题 |
11.蟋蟀的住宅 |
节次 |
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作业类型 |
作业内容 |
设计意图 |
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基础性
作业
（必做） |
1. 读句子，根据拼读提示，将汉字有序地写在田字格里。
蟋蟀不是选zé lín 时的洞xué藏身，而是shèn重地寻找住zhǐ，一定要排水优良。它的住zhái是一点一点挖掘的，从大 tīnɡ到wò室，都修建得比较舒服。
{C}{C}
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意图：巩固生字，美观书写。
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2. 选择恰当的动词填空。
推 踏 铺 扒 搬
它用前足（ ）土，还用钳子（ ）掉较大的土块。它用强有力的后足（ ）地。后腿上有两排锯，用它们将泥土（ ）到后面，倾斜地（ ）开。 |
意图：体会用词精准。
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3. 读句子，分别用一个词语概括蟋蟀住宅的特点。
例：蟋蟀的住宅建在朝着阳光的堤岸上。 （ 向阳 ）
（1）屋子的内部没什么布置。 （ ）
（2）青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道。 （ ）
（3）即使有骤雨，这里也立刻就会干的。 （ ）
（4）那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。（ ）
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意图：加深理解，学习概括。
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拓展性
作业
（选做） |
1. 根据语境，从括号里选择合适的词语，正确的“√”。
（1）他常常（认真 慎重）地选择住址。
（2）蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样的（柔软 柔弱）。
（3）现在为了研究蟋蟀，我又（搜索 寻找）起它们的巢穴来。
（4）不一会儿，他又去（连续 继续）工作。
（5）我一连看了两个钟头，看得有些不（耐心 耐烦）了。 |
意图：区分近义词。
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2. 品读句子，完成练习。
A.蟋蟀振动翅膀就可以发出悦耳的声响。
B.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。
（1）上面的句子中，____句更加生动、富有情趣，因为_________________
________________________________________________________________。
（2）我也能写这样的句子：
①每当我走到鱼缸前，小金鱼就会__________________________________。
②______________________________________________________________。 |
意图：掌握拟人写法。
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3. 鲁迅先生把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活的楷模”。你读过这本书吗？里面的内容是否还记得？如果没读过也没关系，联系生活经验，试着选一选。
A.小麻雀 B.杨柳天牛 C.小甲虫
在作者笔下，（ ）像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；（ ）为它的后代做出无私的奉献，为儿女操碎了心；而被毒蜘蛛咬伤的（ ），也会愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹。
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意图：激发阅读兴趣。
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四年级语文上册第三单元复习作业
一、比一比，再组词。
暮（ ） 偷（ ） 澡（ ） 径（ ）
幕（ ） î输（ ） 操（ ） 茎（ ）
二、读一读，用“√”标出括号里正确的字词。
{C}1) {C}一阵风(吹 拂 飘)过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
{C}2) {C} 爬山虎的脚(挨 碰 触)着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，(巴 抓 拉)住墙。
{C}3) {C} 蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样(虚弱 柔弱)，所以人们对它的劳动成果感到(惊奇 奇特)。
{C}4) {C} 蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常(慎重 郑重 严重)地选择住址，一定要排水(优秀 优良)，并且有(温和 温柔)的阳光。
三、句子练习。
1．在括号里填上恰当的关联词。
(1)( )你知道蟋蟀建筑住宅的工具是那样简单，你( )会大吃一惊。
{C}(2) {C}燕子窝的右上角( )留了一个洞口，( )燕子要从这里进它们的家。
2.按要求完成句子练习。
{C}(1) {C}修改病句：大多在临时的隐蔽所藏身。 _________________________________________________________
{C}(2) {C}改为反问句：爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。 _________________________________________________________
{C}(3) {C}改为双重否定句：人们对蟋蟀的劳动成果感到惊奇。 _________________________________________________________
四、根据课本内容填空。
1．____________________________，露似真珠月似弓。
2．横看成岭侧成峰，____________________________。
3．梅须逊雪三分白，____________________________。 4．____________________________，十场秋雨要穿棉。
5．八月暖，____________________，十月还有小阳春。
五、课内阅读。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么( )，没有( )起来的，也不留一点儿( )。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
{C}1) {C}这段话选自《________________》。
{C}2) {C}在选段中的括号里填上合适的词语。
{C}3) {C} 根据语境写出“嫩”的意思。
{C}(1) {C}嫩红：________________ (2) 嫩叶：________________
4）从这段话中我们了解到爬山虎的叶子具有____________、________________、____________的特点。
5） 读选段中画横线的句子，说说作者是怎样观察事物的。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
作业设计意图：语文教学重在打好基础，贵在日积月累。本次作业设计通过字、词、句、段的练习，让学生牢固掌握基础字词，进一步理解课文内容，深化所学的语文知识，培养学生的语文能力。
第三单元长周期作业：
写连续观察日记，围绕观察对象进行连续观察，关注观察对象的变化(参照下面的表格，做好观察记录），在每次记录的基础上，完成一篇日记，写下自己的想法和心情，分享观察的乐趣。
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状态 |
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3月27日 |
将绿豆泡在杯子里，用潮湿的纱布盖住 |
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绿豆的外壳是绿色的 |
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3月28日 |
绿豆没有动静 |
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绿豆 |
3月29日 |
绿豆没有动静 |
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发芽 |
3月30日 |
绿豆开始膨胀 |
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外壳颜色变浅 |
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4月1日 |
绿豆破皮，露出小牙 |
露出小芽 |
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小芽是乳白色的 |
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4月3日 |
小芽长到一厘米左右 |
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芽瓣是嫩黄色的 |
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4月5日 |
小 芽又长长了约三厘米 |
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豆瓣的颜色变成黄绿色了 |
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设计意图：
本单元以“体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察”为专题，为我们展现了一个生动的世界。因此，这个单元我设计的长周期作业就是写连续观察日记，引导学生能够用自己的眼睛去看世界，启发学生用自己的器官去感知生活，用心去感悟生活，用自己的笔记录生活，养成实事求是的观察记录习惯，培养学生对事物、对生活的兴趣和对自然界的热爱之情！
五、设计理念阐述
语文作业是语文教学不可或缺的环节，是语文课堂教学的自然延伸和有效补充，在促进学生语文素养的形成具有举足轻重的作用。本次的作业设计，严格遵循了语文学科的特点。既吸收了民族文化的精华，积累了古诗句，感悟了人生真理，又在语言的实践运用中，培养了分析问题和解决问题的能力，并激发了想象力和创造力。
本次的作业设计，内容丰富，形式多样，难易得当，符合学生的身心发展特点，让学生在浓厚的兴趣中学到知识，提升能力，并且给予学生丰富的思维空间，让学生在生活中仔细观察，在生活中培养学生的思维能力和写作能力。